<kbd id="zcpd0s1f"></kbd><address id="vpsjz0sf"><style id="9g1cfii1"></style></address><button id="m9hk5n10"></button>

          俄亥俄州河财团

          俄亥俄州河联盟是一种合作努力 Avonworth.康奈尔月亮区北盖sto-rox.,和 Quaker Valley. 学区与AG娱乐网站教师教育课程,目的是将活跃的学习策略嵌入每个学生的学习经历中。有关联盟的更多信息, 点击这里.

          资金来自 卑鄙的基础,这六个学区正在与Robert Morris大学合作,推动学生的学习和发明。该联盟通过开发和借用项目,技术,游戏,模拟和教学计划,将主动参与经验纳入各级,并通过开发和借用项目,技术,挑战学生创造性地思考的项目,技术,游戏,模拟和教学计划。请参阅此处的媒体覆盖范围。

          挑战

          为21世纪的工作场所准备学生意味着今天改变教育。通过通过技术轻松获取信息,今天的学习者需要知道如何使用信息,工作协同工作并解决问题。该 戏剧研究所 描绘了当前的教育危机,我们通过在学习中没有参与他们的孩子。这是俄亥俄州河流联盟正在占用的挑战。

          目标

          该项目的目标是:

          • 要使基于项目的学习,创建产品,团队合作和仿真学习学生体验的主要部分
          • 通过与每个地区的课程和宾夕法尼亚州核心标准的整合进行编写编码
          • 通过第一手涉及最真实的学习形式 - 发现和发明来教育前服务教师 - 因此他们可能会将这些技能带到未来的课堂上

          将经验教训编织到每个主题中,每个年级的工作团队都可以通过来自四个地区和大学教师的教师组成的工作团队来实现。联盟将合作在建设和借用项目,技术,游戏,模拟和教学计划中,推动学生参与和挑战学生创造性地思考。项目成功的关键将重点是研究,团队合作,发散思维和解决问题的决策。 

          将积极播放进入K-12课程:

          • 将基于项目的学习集成到课程中,使其成为标准和常规活动
          • 利用MAKESHOP运动,确保所有学生都能获得创作实验室
          • 建立仿真和游戏练习到每个教室 
          Makerspace资源

          在整个教育课程的RMU中嵌入制造商教育。学生们在学生前和学生教学领域经验中提供制造商课程的培训。

          如何构建您的制造商空间

          基于项目和制造商资源/网络

          建议书

              <kbd id="8ne2r0io"></kbd><address id="619nu867"><style id="xnsuwi2r"></style></address><button id="cyo8kptk"></button>